我從五點就開始期待
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我從五點就開始期待
看到方予一副“我好憋屈”的生動表情，曾林夕噗哧笑出聲來。
霸王龍陛下在自己這兒還真是勝率極低，甚至可以說是屢戰屢敗卻越挫越勇。
本以為他哽住以後就會像之前一樣不吭氣了，沒想到他垂下眼操作游戲的時候又嘟囔一句：“太過分了，明知道我重點不是這個。”
有點生悶氣的樣子，聽起來還有點委屈。
曾林夕沒應聲，向晷卻主動把話頭接了過去：“那你重點是哪個？”
方予擡頭，頓了一下，然後做了決定似的，轉臉看攝像頭，眼裏閃爍著曜石般的光：“我的重點是，生活裏有意思的事情千千萬，但我每天最期待的時間就是晚上六點。”
晚上六點，她就會上線和他組隊打游戲。
說完，低下頭繼續操作手機，嘴裏吐出一句英文：“Cuz you’lle at six o’clock in the evening, then at five o’clock I shall begin to be expecting.”
【哇！！槍槍是在和我們表白嗎】
【嗚嗚嗚好感動有生之年系列】
【寵粉主播今日營業+1】
【槍槍說英文也太蘇了吧】
曾林夕卻是怔楞一下。
這句話原版是：If, for example, youe at four o’clock in the afternoon, then at three o’clock I shall begin to be happy.
出自《小王子》，意思是：如果你說下午四點來，那麽我從三點就會開始感到幸福。
他改成了：因為傍晚六點你便會到來，所以從五點我就開始期待。
彈幕裏粉絲一片“過節”氣氛，都以為他在跟他們表白。
但曾林夕卻知道他意有所指，意指於她，“you”不是“你們”，而是“你”，你，溫柔鄉。
她有些慌亂地錯開視線，不再看iPad的畫面，目光牢牢膠在手機屏幕裏的游戲上。
他的英文口語是標準的美式發音，吐字、節奏都很地道，配合著美音隨意散漫的調調，加上嗓音裏天然的混響一般低鳴的磁性。
從耳機裏聽到是什麽感覺呢？就是那種生物電流隨著脈搏起泵順著血液一路燒到了指尖，然後繾綣地糾纏在指腹盤繞著不肯離去的那種“繞指柔”，繞得人指尖一陣陣地發麻。
她又悄悄擡眼看直播。
他還是專心致志地操作游戲，沒有擡頭，神色難辨。
直播間粉絲刷的禮物火山爆發一樣，煙花特效一朵接一朵地炸開。
曾林夕看著這些嘩嘩綻放的卡通煙花。
怎麽好像炸在了我心裏？
嘣，啪，嘣，啪......
***
Fever在YY問：“槍神剛才說的英語啥意思呀？”
“意思是說‘因為你們下午六點會來，所以我五點就在開始期待’。”向晷解釋，用廢話文學打趣道，“難得寵粉主播營業一次，上次他寵粉營業還是上次。”
方予沒接這話，既沒有糾正，也沒有感謝粉絲的禮物，只說：“哎哎，刷禮物的可以停一停了，不要企圖用金錢腐蝕本鋼鐵硬漢。”
向晷笑：“你個狗，得了便宜還賣乖。”
方予岔開話題，又cue回小曾老師：“周三早上還有小曾老師的課是吧？”
曾林夕心下無語，為什麽兜了一圈又轉回來了？
“對，周三早上十點到十二點。”向晷答，提到這個，他自然地又接下去，“最搞笑的是，小曾老師花了一節課的時間勸學生退選這門課來的，但是最後結果估計是反向操作了，真的賊搞笑。”
Fever問：“哈哈哈，什麽情況？”
向晷解釋：“每次不是兩節課嗎？小曾老師第一節課介紹課程，讓我們領會這門課的精神，第二節課介紹她的給分標準和考核方式，試圖勸退學生。她說她希望選課人數在60人以內，這樣期末考核啥的時間比較充裕，同學們發揮的餘地比較大，但目前的選課人數是70多個，有點超預期了，所以想勸一些同學退選。”
Fever的語氣裏滿滿都是艷羨：“是只有Y大老師這麽有意思嗎？還是所有好學校都這樣？我怎麽覺得我讀了個假大學？”
“別的學校咱不知道，但Y大聘了小曾老師我得說真是挖到寶了，咱小曾老師多少還真擔得起阿槍這個‘萬裏挑一’的評價。”向晷答，“小曾老師試圖嚇唬學生說她給分很嚴苛，可能會給人掛科，而且考核也很嚴格，然後她去年的學生都跳出來說去年40個學生所有人都是90分以上，而且考核不能說是嚴格吧，就是大家各種奇思妙想都被小曾老師欣然接受，不管創意多麽離譜都能收到她的高分好評。”
方予也笑了一聲，在YY說：“總之當時的情況就是，小曾老師努力反向安利自己，她去年的學生作為對家瘋狂輸出，絕不允許她抹黑自己，整個一大型黑粉和真愛粉對壘現場，小曾老師獨自扛著黑粉的大旗在說不清是友軍還是敵軍的攻擊下節節敗退。”
【哈哈哈哈哈哈哈哈哈】
【哇這也太有意思了好想去蹭小曾老師的課】
【小曾老師也太可愛了吧哈哈哈哈】
曾林夕再次扶額。
嗐，生活不易，小曾嘆氣。
***
上午11點的時候，第二節課的上課鈴響起。
曾林夕把PPT調到課程考核方式的頁面，上面簡單寫著幾個字“課程考核方式：方式自選，課程相關題材即可。”
鈴聲結束，教室裏安靜下來，同學們看看PPT，又看看她，臉上是饒有興致的表情，都在等她對考核方式的具體講解。
“我能做個小調查嗎？選課名單上有多少同學是因為聽說給分高才選的這門課？”環顧教室，她開口問。
很多人舉手，占了教室裏一半以上的人數。
“喔。”曾林夕做出個“松了口氣”的表情，“那我放心多了。”
大家好奇看她。
“如果是這樣，我解釋清楚這個事的話，應該會有不少同學主動退選吧？”
剛才舉手的同學不少都猛搖頭，其他同學露出不解的表情。
“其實我是沒想到會有這麽多人選課的，因為去年開課只有40個同學，我以為今年也會差不多，或者多十來個同學也OK，因為我的考核方式比較特別，所以想給大家留出充分的考核時間。”
有同學面上是了然的神色，有同學一臉驚恐，眼裏寫著：什麽考核方式要用這麽久的時間？
她看著這些面露菜色的學生，忍不住眉眼彎彎，詳細解釋：“大家也看到PPT了，‘考核方式自選，課程相關題材即可’，所謂‘方式自選’，是真的自選，你想怎麽考都可以，我會根據你最終呈現的成果給分，有同學可能選擇給我寫800字小作文陳述他的心得體會，有的同學就做課堂展示，不過做課堂展示的話還是要給我一點文字材料留個考核記錄，比如把PPT給我，或者課後給我發個郵件說一下你展示了什麽，願意的話也可以分享一下你的心得。”
“等下可以請這些去年修過這門課的同學，分享一下去年同學們用的考核方式，根據經驗，大家有很多奇思妙想，非常有意思。”她繼續說，“正是因為有很多奇思妙想，所以有些同學可能要占用比較多的課堂時間來做展示，但是課堂時間畢竟有限，為了能給大家的‘頭腦風暴’成果流出充分的展示時間，我期望的選課人數上限是60人，但現在超出了十幾個人，我只好寄希望於同學們主動退選了。”
下面有人捂著嘴笑，一副看好戲的表情，眼睛裏寫著：這就離譜。
曾林夕摁了一下激光筆，PPT上展現出更多內容：
考核分占比：59%
出勤分占比：41%
看到這比例，大家目瞪口呆。
她輕笑，說：“這個占比不難理解吧？如果出勤不達標的話，是要直接掛科的噢。”
“友情提示一下，我們這門課每周兩節，其中一節是每周一早八點到十點。”聳肩扁嘴，臉上笑得蔫兒壞，“考勤考核呢也不會是每節課簽到，我大概會用一些比較特別的方式，比如面對面建群之類的來檢查出勤狀況，並且可能花樣百出超出你的想象。”
下面一陣嘩然，有人邊笑邊說：“哇！面對面建群也太雞賊了吧！”
她笑意更深：“還有更雞賊的，這個出勤分不是累計制，而是缺勤一次出勤分計0分，全勤計41分。所以，只要有一次缺勤就會直接掛科喔。”
有同學一邊搖頭一邊無奈笑：“這也忒狠了，狗聽了都搖頭。”
她又說：“至於考核給分呢，完全是我主觀評分，沒有一個標準，你隨意考核，我隨意給分，如果做得讓我不滿意，也可能任性地給你掛科。所以江湖上謠傳的‘這門課給分高’，建議大家還是要謹慎一些，我這邊能提示的只有‘不信謠，不傳謠’6個字。”
教室裏是此起彼伏的笑聲。
“這種考核方式和評分標準可能聽起來比較抽象。”曾林夕攤手，看向前排熟悉的面孔們，問：“現在有人願意幫我具體分享一下去年同學們的奇思妙想嗎？”
“那我先來吧。”有人欣然起立，揚聲說，“首先我要辟謠一下，小曾老師去年沒有掛過人，而且據我所知，好像沒有人得分是90以下的。”
下面有新面孔的同學接話，是剛才“因為給分高而選課”舉手的群眾之一：“我也聽說了，這事不已經是我們‘經院傳奇’了嗎？”
曾林夕嘆氣：“哎，真是好事不出門壞事傳千裏。”
不明所以的圍觀群眾起哄：“什麽傳奇呀？展開說說唄。”
知道因果的經院同學拿眼睛覷她，礙於她“不許在課堂上聊無關話題”的淫.威不敢開口，渴望真相的同學們紛紛向她投來期待的目光。
她只好說：“這節課本來也沒有在輸出有意義的內容，所以聊聊題外話倒也無妨。”
經院同學遂心滿意足地開口：“小曾老師這門課，因為去年全員給了90分以上，差點取消了。”
另一個估計也是“經院知情人”的同學接著補充道：“對，因為小曾老師態度很剛，寧願被學校取消這門課也不願意改分。”
剛吃到瓜的同學目光由“期待”轉變為“求證”，臉上寫著：在線等一個真相。
“是有這麽回事，我當時被院教務、校教務輪流約談好幾次。”反正這事看起來已經是個路人皆知的秘密了，曾林夕無奈承認，“因為老師給分是有個不成文規定的，一門課怎麽著應該給個梯級出來，90分段的，80分段的，70分段的，每個分段多少都應該有所分布。主要是全員給90以上，確實不太合理，如果這不是我打出來的分，我也覺得不合理。”
有同學提問：“那您為什麽這麽給分？”
“因為作為老師，我沒辦法違心地給一個用心對待考試、真誠給出優秀答卷的學生打不相匹配的低分。”
坐在後排的教務李老師話癆本質盡顯，忍不住開口接：“小曾老師確實是這樣回答我們的。”
同學們都回頭看她和其他幾個“大齡同窗”。
此時課堂的氛圍已經不似起初上課時那樣，大家再看他們都是好奇且松弛的眼神，沒再緊張不自在，似乎都是打心裏覺得在這樣的課堂裏沒有任何繃緊神經的必要。
“我們教務這邊當時是力勸小曾老師改一下分數的分布，哪怕沒有低分段，80多分總得有吧？哪能都打90多分呢？這還是全校的公選課，你這樣打分豈不是對沒選這門課的同學不公平了？”被圍觀教務李老師沒有停下話頭，繼續說，“當時小曾老師就是像剛才那樣回覆我們的，說實在不行就取消這門課，以後不開了，她真的沒法改大家的得分。”
大家回眼看曾林夕，眼裏又敬畏又欽慕。
又有人問：“那為什麽這課又開起來了？”
“因為這門課是教務系統上有史以來第一門有效點評100%且評分是9.9的課程。”教務李老師熱心應答，“我們當時正發愁，兩邊僵持不下，小曾老師不肯改分，我們又沒法跟學校交差，這不，正好課程評分出來了，大家一看，沒話說了——同學們要先打分寫評價才能看到得分，所以只要是有效打分，那都是真實客觀的評分。我們系統裏的有效打分，是需要同學們打分的同時寫20字以上的課程評價，如果只打分不寫評價是不能被計分的。”
“哇！看來每個同學都有認真寫評價，而且都給打了很高的分！”有人推理。
“小曾老師和同學們算是雙向奔赴了啊！”有人感嘆。
教務李老師接著又補充說：“這也是我們幾個老師今天在這裏的原因，想親身感受一下這門課的魅力。”
曾林夕嗔笑著調侃：“大家都知道開學第一節課不會有太多有效內容輸出，各位老師今天紆尊過來，也不知道是來考察我還是來為難我？”
胡書記也笑著開口：“不是考察也不是為難，我們今天是真切地感受到小曾老師這門課的魅力了。”
不及她本人接話，還站在前排準備發言的同學揚聲，遠遠地跟幾位老師對話：“老師，這才哪兒到哪兒？您幾位一定多來聽幾次，妥妥被咱小曾老師收服。”
另一個老師問：“哦？你說說看？小曾老師怎麽收服你們的？”
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有點生悶氣的樣子，聽起來還有點委屈。
曾林夕沒應聲，向晷卻主動把話頭接了過去：“那你重點是哪個？”
方予擡頭，頓了一下，然後做了決定似的，轉臉看攝像頭，眼裏閃爍著曜石般的光：“我的重點是，生活裏有意思的事情千千萬，但我每天最期待的時間就是晚上六點。”
晚上六點，她就會上線和他組隊打游戲。
說完，低下頭繼續操作手機，嘴裏吐出一句英文：“Cuz you’lle at six o’clock in the evening, then at five o’clock I shall begin to be expecting.”
【哇！！槍槍是在和我們表白嗎】
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曾林夕卻是怔楞一下。
這句話原版是：If, for example, youe at four o’clock in the afternoon, then at three o’clock I shall begin to be happy.
出自《小王子》，意思是：如果你說下午四點來，那麽我從三點就會開始感到幸福。
他改成了：因為傍晚六點你便會到來，所以從五點我就開始期待。
彈幕裏粉絲一片“過節”氣氛，都以為他在跟他們表白。
但曾林夕卻知道他意有所指，意指於她，“you”不是“你們”，而是“你”，你，溫柔鄉。
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從耳機裏聽到是什麽感覺呢？就是那種生物電流隨著脈搏起泵順著血液一路燒到了指尖，然後繾綣地糾纏在指腹盤繞著不肯離去的那種“繞指柔”，繞得人指尖一陣陣地發麻。
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他還是專心致志地操作游戲，沒有擡頭，神色難辨。
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方予沒接這話，既沒有糾正，也沒有感謝粉絲的禮物，只說：“哎哎，刷禮物的可以停一停了，不要企圖用金錢腐蝕本鋼鐵硬漢。”
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方予岔開話題，又cue回小曾老師：“周三早上還有小曾老師的課是吧？”
曾林夕心下無語，為什麽兜了一圈又轉回來了？
“對，周三早上十點到十二點。”向晷答，提到這個，他自然地又接下去，“最搞笑的是，小曾老師花了一節課的時間勸學生退選這門課來的，但是最後結果估計是反向操作了，真的賊搞笑。”
Fever問：“哈哈哈，什麽情況？”
向晷解釋：“每次不是兩節課嗎？小曾老師第一節課介紹課程，讓我們領會這門課的精神，第二節課介紹她的給分標準和考核方式，試圖勸退學生。她說她希望選課人數在60人以內，這樣期末考核啥的時間比較充裕，同學們發揮的餘地比較大，但目前的選課人數是70多個，有點超預期了，所以想勸一些同學退選。”
Fever的語氣裏滿滿都是艷羨：“是只有Y大老師這麽有意思嗎？還是所有好學校都這樣？我怎麽覺得我讀了個假大學？”
“別的學校咱不知道，但Y大聘了小曾老師我得說真是挖到寶了，咱小曾老師多少還真擔得起阿槍這個‘萬裏挑一’的評價。”向晷答，“小曾老師試圖嚇唬學生說她給分很嚴苛，可能會給人掛科，而且考核也很嚴格，然後她去年的學生都跳出來說去年40個學生所有人都是90分以上，而且考核不能說是嚴格吧，就是大家各種奇思妙想都被小曾老師欣然接受，不管創意多麽離譜都能收到她的高分好評。”
方予也笑了一聲，在YY說：“總之當時的情況就是，小曾老師努力反向安利自己，她去年的學生作為對家瘋狂輸出，絕不允許她抹黑自己，整個一大型黑粉和真愛粉對壘現場，小曾老師獨自扛著黑粉的大旗在說不清是友軍還是敵軍的攻擊下節節敗退。”
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“我能做個小調查嗎？選課名單上有多少同學是因為聽說給分高才選的這門課？”環顧教室，她開口問。
很多人舉手，占了教室裏一半以上的人數。
“喔。”曾林夕做出個“松了口氣”的表情，“那我放心多了。”
大家好奇看她。
“如果是這樣，我解釋清楚這個事的話，應該會有不少同學主動退選吧？”
剛才舉手的同學不少都猛搖頭，其他同學露出不解的表情。
“其實我是沒想到會有這麽多人選課的，因為去年開課只有40個同學，我以為今年也會差不多，或者多十來個同學也OK，因為我的考核方式比較特別，所以想給大家留出充分的考核時間。”
有同學面上是了然的神色，有同學一臉驚恐，眼裏寫著：什麽考核方式要用這麽久的時間？
她看著這些面露菜色的學生，忍不住眉眼彎彎，詳細解釋：“大家也看到PPT了，‘考核方式自選，課程相關題材即可’，所謂‘方式自選’，是真的自選，你想怎麽考都可以，我會根據你最終呈現的成果給分，有同學可能選擇給我寫800字小作文陳述他的心得體會，有的同學就做課堂展示，不過做課堂展示的話還是要給我一點文字材料留個考核記錄，比如把PPT給我，或者課後給我發個郵件說一下你展示了什麽，願意的話也可以分享一下你的心得。”
“等下可以請這些去年修過這門課的同學，分享一下去年同學們用的考核方式，根據經驗，大家有很多奇思妙想，非常有意思。”她繼續說，“正是因為有很多奇思妙想，所以有些同學可能要占用比較多的課堂時間來做展示，但是課堂時間畢竟有限，為了能給大家的‘頭腦風暴’成果流出充分的展示時間，我期望的選課人數上限是60人，但現在超出了十幾個人，我只好寄希望於同學們主動退選了。”
下面有人捂著嘴笑，一副看好戲的表情，眼睛裏寫著：這就離譜。
曾林夕摁了一下激光筆，PPT上展現出更多內容：
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她輕笑，說：“這個占比不難理解吧？如果出勤不達標的話，是要直接掛科的噢。”
“友情提示一下，我們這門課每周兩節，其中一節是每周一早八點到十點。”聳肩扁嘴，臉上笑得蔫兒壞，“考勤考核呢也不會是每節課簽到，我大概會用一些比較特別的方式，比如面對面建群之類的來檢查出勤狀況，並且可能花樣百出超出你的想象。”
下面一陣嘩然，有人邊笑邊說：“哇！面對面建群也太雞賊了吧！”
她笑意更深：“還有更雞賊的，這個出勤分不是累計制，而是缺勤一次出勤分計0分，全勤計41分。所以，只要有一次缺勤就會直接掛科喔。”
有同學一邊搖頭一邊無奈笑：“這也忒狠了，狗聽了都搖頭。”
她又說：“至於考核給分呢，完全是我主觀評分，沒有一個標準，你隨意考核，我隨意給分，如果做得讓我不滿意，也可能任性地給你掛科。所以江湖上謠傳的‘這門課給分高’，建議大家還是要謹慎一些，我這邊能提示的只有‘不信謠，不傳謠’6個字。”
教室裏是此起彼伏的笑聲。
“這種考核方式和評分標準可能聽起來比較抽象。”曾林夕攤手，看向前排熟悉的面孔們，問：“現在有人願意幫我具體分享一下去年同學們的奇思妙想嗎？”
“那我先來吧。”有人欣然起立，揚聲說，“首先我要辟謠一下，小曾老師去年沒有掛過人，而且據我所知，好像沒有人得分是90以下的。”
下面有新面孔的同學接話，是剛才“因為給分高而選課”舉手的群眾之一：“我也聽說了，這事不已經是我們‘經院傳奇’了嗎？”
曾林夕嘆氣：“哎，真是好事不出門壞事傳千裏。”
不明所以的圍觀群眾起哄：“什麽傳奇呀？展開說說唄。”
知道因果的經院同學拿眼睛覷她，礙於她“不許在課堂上聊無關話題”的淫.威不敢開口，渴望真相的同學們紛紛向她投來期待的目光。
她只好說：“這節課本來也沒有在輸出有意義的內容，所以聊聊題外話倒也無妨。”
經院同學遂心滿意足地開口：“小曾老師這門課，因為去年全員給了90分以上，差點取消了。”
另一個估計也是“經院知情人”的同學接著補充道：“對，因為小曾老師態度很剛，寧願被學校取消這門課也不願意改分。”
剛吃到瓜的同學目光由“期待”轉變為“求證”，臉上寫著：在線等一個真相。
“是有這麽回事，我當時被院教務、校教務輪流約談好幾次。”反正這事看起來已經是個路人皆知的秘密了，曾林夕無奈承認，“因為老師給分是有個不成文規定的，一門課怎麽著應該給個梯級出來，90分段的，80分段的，70分段的，每個分段多少都應該有所分布。主要是全員給90以上，確實不太合理，如果這不是我打出來的分，我也覺得不合理。”
有同學提問：“那您為什麽這麽給分？”
“因為作為老師，我沒辦法違心地給一個用心對待考試、真誠給出優秀答卷的學生打不相匹配的低分。”
坐在後排的教務李老師話癆本質盡顯，忍不住開口接：“小曾老師確實是這樣回答我們的。”
同學們都回頭看她和其他幾個“大齡同窗”。
此時課堂的氛圍已經不似起初上課時那樣，大家再看他們都是好奇且松弛的眼神，沒再緊張不自在，似乎都是打心裏覺得在這樣的課堂裏沒有任何繃緊神經的必要。
“我們教務這邊當時是力勸小曾老師改一下分數的分布，哪怕沒有低分段，80多分總得有吧？哪能都打90多分呢？這還是全校的公選課，你這樣打分豈不是對沒選這門課的同學不公平了？”被圍觀教務李老師沒有停下話頭，繼續說，“當時小曾老師就是像剛才那樣回覆我們的，說實在不行就取消這門課，以後不開了，她真的沒法改大家的得分。”
大家回眼看曾林夕，眼裏又敬畏又欽慕。
又有人問：“那為什麽這課又開起來了？”
“因為這門課是教務系統上有史以來第一門有效點評100%且評分是9.9的課程。”教務李老師熱心應答，“我們當時正發愁，兩邊僵持不下，小曾老師不肯改分，我們又沒法跟學校交差，這不，正好課程評分出來了，大家一看，沒話說了——同學們要先打分寫評價才能看到得分，所以只要是有效打分，那都是真實客觀的評分。我們系統裏的有效打分，是需要同學們打分的同時寫20字以上的課程評價，如果只打分不寫評價是不能被計分的。”
“哇！看來每個同學都有認真寫評價，而且都給打了很高的分！”有人推理。
“小曾老師和同學們算是雙向奔赴了啊！”有人感嘆。
教務李老師接著又補充說：“這也是我們幾個老師今天在這裏的原因，想親身感受一下這門課的魅力。”
曾林夕嗔笑著調侃：“大家都知道開學第一節課不會有太多有效內容輸出，各位老師今天紆尊過來，也不知道是來考察我還是來為難我？”
胡書記也笑著開口：“不是考察也不是為難，我們今天是真切地感受到小曾老師這門課的魅力了。”
不及她本人接話，還站在前排準備發言的同學揚聲，遠遠地跟幾位老師對話：“老師，這才哪兒到哪兒？您幾位一定多來聽幾次，妥妥被咱小曾老師收服。”
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